我校召开《人工智能赋能教师专业发展的实践研究》课题开题会议

为积极响应教育数字化转型发展要求，扎实推进黄石市教育数字化转型研究课题落地实施，明确研究方向、细化任务分工、凝聚研究合力，3月29日晚，我校在至善楼三楼会议室召开《人工智能赋能教师专业发展的实践研究》课题开题会议。我校党委副书记、校长江章令，特聘顾问、正高二级教师、特级教师焦龙河，校党委委员、副校长刘杰及课题组全体成员参加会议。

课题负责人柯贤根对开题报告进行了全面解读，清晰阐述了研究目标、核心内容、实施重点与推进步骤，并解读了任务分工方案，明确了成员职责、阶段性成果要求及时间节点，为课题有序开展划定了清晰“路线图”。

随后，课题组全体成员围绕实操细节、难点突破、资源保障等展开热烈讨论，进一步凝聚了研究共识、拓宽了研究思路。

特聘顾问焦龙河结合“联合国教科文组织教师人工智能能力框架与教育部教师智能素养新要求”作指导，强调课题研究要注重线下校本实践的闭环衔接，突出技术设备与学科场景的深度融合，破解技术培训与教学实践脱节的共性难题。他指出，人工智能赋能教师专业发展需分基础、进阶、高阶三个层次推进，对应开展AI工具筛选使用、AI教学设计、教学创新等研究，同时要通过前测、中测、后测做好效果验证，积累实证材料，形成具有县域高中特色的教学模式与应用指南，为成果在县域乃至市域推广奠定基础。

校党委委员、副校长刘杰结合学校实际，提出课题研究要覆盖面广、内容丰富，第一步应聚焦教培业务实操，从AI工具在备课、批改、教学设计等环节的应用入手，坚持“实操先行、分步推进”的原则，形成各学科可复制的应用范式；同时要搭建专业算力平台，整合优质AI工具资源，提升研究效率。他强调，课题组要营造浓厚的研究氛围，及时汇总提炼阶段性成果，通过成果展示、论文发表等方式，让课题研究真正出实效、出精品。

校党委副书记、校长江章令作开题动员讲话，并提出三点要求：一是明确职责、扎实推进，全体成员要严格按照时间节点完成研究任务，确保阶段性成果按时落地；二是立足实践、提炼成果，坚持从教学中来、到教学中去，通过案例收集与课堂实践形成可推广的实操经验；三是攻坚克难、主动参与，凝聚合力，共同应对研究过程中的困难与问题。江校长强调：当前教育数字化转型进入关键期，县域高中必须抢抓机遇，通过课题研究探索AI与教育教学深度融合的有效路径，避免“拿来主义”的肤浅应用。

此次开题会议，标志着《人工智能赋能教师专业发展的实践研究》课题正式从筹备阶段迈入全面实施阶段，为课题研究的高质量推进奠定了坚实基础。课题组全体成员表示，将以此次会议为契机，牢记职责、密切协作、真抓实干，严格按照研究方案推进各项工作，力争形成一批可复制、可推广的优质研究成果，为我校教师专业发展注入新动能，为县域高中教育数字化转型提供实践样本，助力区域教育高质量发展。

图文：王有海 柯贤根

来源：信息办

编辑：李燊峰

审核：陈湖庚

终审：陈洪星